Medicina
con lógica
Ir al origen de los fenómenos y relacionar la fisiología con la clínica. Comprender las secuencias que explican lo que sucede en el cuerpo.
RAZONAMIENTO CLÍNICOMEDICINA · EDUCACIÓN · PROPÓSITO
DR. ERIK ALEJANDRO MONTEALEGRE VARGASAprendemos
medicina con lógica.
Comprender el porqué.
Conectar el conocimiento.
Cuidar mejor a las personas.
Soy el Dr. AlexMont.
Médico y educador. Creo en una educación en salud que despierte preguntas y transforme la manera de aprender.
01 / MI ENFOQUE
Del conocimiento
a la comprensión.
Aprender medicina exige conectar mecanismos, interpretar situaciones y tomar decisiones con sentido. Mi trabajo une tres perspectivas.
Medicina
Aprender
en la experiencia
Utilizar casos y simulación clínica para poner a prueba el razonamiento, reflexionar sobre las decisiones y aprender de sus consecuencias.
SIMULACIÓN CLÍNICATransformar
la educación
Conectar innovación educativa, desarrollo docente y gestión para construir ambientes que favorezcan el aprendizaje en salud.
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE02 / SOBRE MÍ
Erik Alejandro
Montealegre Vargas
Educar en salud
es mi pasión.
Me interesa lo que sucede cuando alguien deja de repetir un concepto y comienza a comprenderlo.
Mi formación como médico y mi recorrido en educación me han llevado a explorar cómo aprendemos, cómo enseñamos y qué condiciones necesitamos para desarrollar nuestro potencial.
Trabajo desde una convicción: el conocimiento cobra sentido cuando nos ayuda a pensar mejor y a cuidar a otras personas. Por eso, conecto la educación médica con la simulación, la innovación y una mirada humana del aprendizaje.
Formación que conecta salud y educación
- MEDICINAMédico cirujano y partero · Escuela Superior de Medicina, Instituto Politécnico Nacional
- EDUCACIÓNMaestría en Innovación de la Tecnología Educativa · UVM
- GESTIÓNMaestría en Dirección de Instituciones de Salud · UTEL
- APRENDIZAJE Y TALENTODiplomado en Transformación del aprendizaje y desarrollo del talento en organizaciones de salud · Instituto de Salud Pública y Universidad de Manresa
03 / TRAYECTORIA
Una vocación.
Distintas formas
de contribuir.
De la formación médica al aula y la coordinación académica, mi recorrido tiene un hilo conductor: crear mejores oportunidades para aprender en salud.
Mi perfil en LinkedIn (abre en otra pestaña)DOCENCIA EN MEDICINA
El aula como punto de encuentro
En la Universidad de la Salud de la Ciudad de México he impartido módulos como Nutrición, Aparato Urinario y Sistema Endocrino, conectando las ciencias biomédicas con el razonamiento clínico.
COORDINACIÓN ACADÉMICA
Construir con otros
Coordiné la Academia de Ciencias Biomédicas de la UNISA y participé en su rediseño con enfoque comunitario, buscando vincular la formación con las necesidades de las personas.
EVALUACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA
Hacer visible el aprendizaje
He participado en procesos vinculados con la acreditación ante COMAEM y en el Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE), experiencias que fortalecieron mi interés por la evaluación de competencias.
SIMULACIÓN E INNOVACIÓN
Llevar las ideas a la práctica
He desarrollado casos y experiencias de simulación para el aprendizaje de la medicina. En el International Summit Helix México 2026 participé como ponente de taller y panelista, abordando la IA, la simulación, el pensamiento clínico y la innovación orientada al paciente.
04 / FORMACIÓN Y RECONOCIMIENTOS
Aprender. Compartir.
Contribuir.
Una selección de mi formación continua y de mis participaciones en espacios de intercambio académico en salud.
PARTICIPACIÓN ACADÉMICA DESTACADA
International Summit
Helix México 2026
Compartí perspectivas sobre la transformación de la formación en salud y la innovación centrada en el paciente, como ponente de taller y panelista.
PONENTE DE TALLER
The future of health education
IA, simulación y pensamiento clínico para transformar la formación en salud.
PANELISTA
Estrategias de innovación orientada al paciente
Participación en una sesión del International Summit Helix México 2026.
Formación continua seleccionada
Docencia, propósito y gestión de los servicios de salud.
HARVARD BUSINESS IMPACT
Teaching with Purpose
Programa completado entre octubre y noviembre de 2025. Certificado emitido el 11 de diciembre de 2025.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
Formación docente basada en la práctica
Formación docente basada en la práctica para desarrollar habilidades del siglo XXI. Completado el 14 de junio de 2024.
INSTITUTO NACIONAL DE SALUD PÚBLICA
Gestión de servicios de salud
Curso acreditado de la Escuela de Salud Pública de México, impartido del 11 de marzo al 12 de abril de 2024.
05 / MI VISIÓN
Transformar la educación
en salud empieza por
crear condiciones para aprender.
Creo en una educación en salud que conecte a las personas, las instituciones y las necesidades de nuestras comunidades.
Para mí, mejorar la enseñanza también implica revisar cómo gestionamos el aprendizaje: qué espacios ofrecemos para practicar, cómo acompañamos a quienes se forman y qué decisiones institucionales favorecen su desarrollo.
Quiero contribuir a que el aprendizaje tenga continuidad entre el aula, la práctica y la vida de las organizaciones. Esta visión orienta lo que enseño, lo que diseño y las conversaciones que busco abrir.
Comprender para actuar
Busco una formación que ayude a explicar lo que sucede, conectar conocimientos y tomar decisiones fundamentadas, con sensibilidad hacia las personas.
Instituciones que aprenden
Propongo fortalecer el acompañamiento, el desarrollo docente y una cultura donde preguntar, reflexionar y mejorar formen parte del trabajo cotidiano.
Aprender con la comunidad
Defiendo una educación vinculada con las necesidades de salud de cada territorio, que escuche a las personas y reconozca sus contextos.
Evaluar para transformar
Me interesa observar cómo lo aprendido se utiliza en la práctica y emplear esa información para ajustar la enseñanza y las decisiones de gestión.
La transformación que imagino se construye con otros, desde la escucha, la evidencia y un propósito compartido.
06 / IDEAS QUE COMPARTO
Preguntas que
abren caminos.
Estos son algunos de los temas que atraviesan mi práctica docente y mis reflexiones sobre la educación en salud.
APRENDIZAJE
¿Qué cambia cuando entendemos el porqué?
Relacionar causas, mecanismos y consecuencias para construir un conocimiento que podamos utilizar.
INNOVACIÓN EDUCATIVA
¿Cómo integrar la IA con criterio docente?
Explorar la tecnología con un propósito educativo claro y espacio para el pensamiento crítico.
EDUCACIÓN EN SALUD
¿Quién cuida a quienes aprenden a cuidar?
Reconocer el papel del entorno, el acompañamiento y las relaciones humanas en la formación.
08 / COLABOREMOS
Una conversación.
Una nueva posibilidad.
Si buscas colaborar en docencia, talleres, conferencias o proyectos de educación en salud, conversemos sobre lo que tu institución necesita.
Simulación clínica · Razonamiento clínico · Innovación educativa · Gestión del aprendizaje
Contactar para una colaboración dr.alexmont@gmail.com